Который автор статьи, т.е. Михаил Кушнир. Михаил Цалевич такого вроде не предлагал.

Автор статьи, похоже, многого не знает про состояние окрестных школ. Как и про их состояние в 90-е годы. Вся затея с "электронным учебниками" на фоне общей тенденции просадки общей образованности школьников - просто попытка что-то внедрить, что-то оправдать, быть "в тренде" (по-русски - "в струе").

> Вся затея с "электронным учебниками" на фоне общей тенденции просадки общей образованности школьников - просто попытка что-то внедрить, что-то оправдать, быть "в тренде" (по-русски - "в струе").

Ну и заработать наверное.

Михаил Цалевич писал(а):

В общем у него есть интересные статьи и их довольно много... В том числе и по журналам и контентной фильтрации и т.д. и т.п. И по сабжу тоже - тренер APD. Ну и несколько специфический взгляд на некоторые вещи, ИМХО :)

Кушнир

Ну да, я там поучаствовал в обсуждении. Напомню, что решение электрожурнала "в рамках школы" в нашем регионе не рассматривается. У нас централизованная мощная система. Так что еще одно доказательство "не всеобъемлищности" автора мы можем наблюдать.

"Страшно далеки они от народа":

Из известных нам, по стране 2-3 десятка школ его используют от Ленинградской области до Магадана. Он «заточен» именно под журнал, в отличие от многих других разработок, которые изначально делались под другие цели: некоторые отталкивались от задач бухгалтерии, некоторые от социальной сети, некоторые от методических задач... Наш электронный журнал решает традиционные и разнообразныефискальные задачи учета. В нем мало дополнительных несвойственных журналам функций, но зато в нем есть много специфически журнального, чего нет у других – например, поддержка множества разных систем оценивания. Характерно, что те школы, которые взяли на вооружение наш РУЖЭЛЬ, могут похвастать сильными завучами и сильными IT-шниками. Московская гимназия  №45 состоит в системе Международного Бакалавриата, где применяется критериальное оценивание. Оно практически никем из электронных журналов не поддерживается. Это стало одной из причин, по которой мы самостоятельно разрабатывали свой электронный журнал.

То есть, создали что-то своё, оторванное от процесса обучения, и что могут освоить только сильные завучи и ИТшники. А остальным что?

Михаил Цалевич писал(а):

Julia Dronova (administrator) писал(а):

Julia Dronova (administrator) писал(а):

Ну да :) Но добровольно дополнительно "привыкать" никто особо не желает ;)

++++

11 апреля 2013: Электронные дневники не востребованы

....

По прошествии некоторого времени специалисты пришли к выводу, что данная услуга не пользуется спросом и лишь доставляет немало хлопот администрации учебных заведений. Получается, что временные затраты на внесение первичных данных и регулярное обновление не соизмеримы с получаемым эффектом.

Эксперты считают, что максимум пятая часть родителей периодически пользуется данной услугой. Многим по-прежнему проще полистать привычный бумажный дневник, чем включать компьютер, вводить пароли и искать необходимую информацию.

Администрация школ вынуждена либо нанимать на полную ставку специального оператора, либо поручать это учителям, которые считают, что ведение двойной работы по заполнению бумажной и электронной версии нецелесообразно и отвлекает от основной работы педагога — подготовки к урокам и их качественному проведению. Кроме того, не во всех школах имеется компьютер у каждого учителя-предметника с доступом к интернету.

Таким образом, можно констатировать факт, что электронные дневники на текущий момент не оправдали своих надежд.

http://nashideti.info/topic/nashi_deti_vrossii/...

+++

Это частное мнение некоего А.Малофеева или официальное признание неуспешности проекта?

А то у нас уж 15 школ в области от бумажного журнала отказались. Может, назад надо? )))

Julia Dronova (administrator) писал(а):

Михаил Цалевич писал(а):

Про официально...

У нас официально вроде и линукс в школах не провалился ;)

Как раз ждём ответа "по использованию родителями" от администрации системы. Это один из отчётных параметров (не знаю, правда, почему этот параметр со школы спрашивают). Однако ж видео работы родителей на инфокиоске я наблюдаю периодически.

А про провал "официального линукса" - за статистикой не ходи, посмотри на соседей ;)

Михаил Цалевич писал(а):

В качестве обмена опытом. Очень многое зависит от сложности использования этих самых дневников и журналов. Некоторые требуют серьезной регистрации, к примеру, на федеральном уровне, с соблюдением закона о защите персональных данных. Другие предполагают оплату родителей, за смс, за работу оператора и пр. Есть еще много факторов, усложняющих внедрение электронных дневников-журналов. Не сочтите за рекламу, у нас используется бесплатный ресурс ballov.net, родителям очень нравится, а учителей немного стимулируют баллами к зарплате и у нас 100% детей зарегистрированы на этом ресурсе. Активность родителей соответственна активности в случае бумажных дневников, кто раньше туда не заглядывал, тому и электронный не нужен. Меня тоже стимулируют баллами за поддержку всего этого хозяйства, 940 детей на этот год. Пользуемся с сентября 2009 г., несмотря на очень настойчивые рекомендации сверху.  

По поводу всех электронных учебников, не берусь судить. В свое время, я очень активно использовала интерактивные учебники по информатике А.А.Дуванова, Роботландский университет, очень нравятся детям, наглядны, понятны, интересны даже для взрослых. Но это сверх программы. Сомневаюсь, что кто-то сделает подобное по всем предметам.

Ирина Боркунова писал(а):

ЗЫ: У нас год назад говорили про дневник.ру, запрашивали о парке компьютеров... а потом все заглохло :)

Ирина Боркунова писал(а):

Это которое роботландия под дос? :)

А пример "электронного учебника" (софт) для "электронных учебников"(железка типа планшет) представлен на сайте азбуки

http://e-azbuka.ru/downloads/demos/Binom-Biolog...

Других проектов нету... То что весной трубили про 11 эл. учебников Москвы... судя по формату СД - не с той оперы и судя по отзывам в интернете - ужас-ужас...

Про азбуку...

Как видите... это просто PDFка учебника. Отличия от того, что выкладывают в файлообменниках две:

1. шрифты - вектор (т.е. отличная читабельность).

2. минимальная интерактивность - содержание с ссылками

все... При наличии желания и хорошего сканера родитель элементарно может из своего бумажного сделать нелегальную копию практически сравнимую по качеству с тем, что они продают и запихать на любой планшет/компьютер/нетбук без ключей-флешек, оно не исчезает при переходе в др. класс, им можно поделится, можно использовать сразу любое колво копий на любом кол-ве устройств ... ;)

И судя по тому как это делается... Заявленная возможность мульти-пульти-составляющей должна быть аналогично тому, что идет на дисках с бумажными учебниками... А значит привет большая винда на планшете. Ценник+вес+габариты+энергопотребление+вирусы соответствующие ;)  Как минимум классы надо будет розетками обеспечить...

> баллы конвертируются в $ или как?

Или как :). Для учителей, количество баллов зависит от активности работы на этом ресурсе, активность я отслеживаю по факту, ежемесячно составляю отчет для управляющего совета. За поддержку у меня постоянная доплата, как составляющая стимулирующей части зарплаты.

Про дневник.ру у нас очень настойчиво говорят до сих пор, но мы не поддаемся :).

> Это которое роботландия под дос? :)

Это было 20 лет назад. Сейчас все в html-формате, правда за небольшие деньги, но можете поверить, оно того стоит. http://www.botik.ru/~robot/ru/book.htm

Ирина Боркунова писал(а):

Ирина Боркунова писал(а):