Да, ждём развёрнутых новостей! Какие задачи теперь тут решать, кто будет это делать?

Кушайте большой ложкой. На мои предупреждения о первичности юридического подхода к проблеме или смеялись, или ругались.

Об чём и речь. Все извращения с фильтрацией условно-номинальны. Можно не очень-то запариваться )))

Ну и? Школа применила меры. Пара фильтрующих средств есть. Остальное - только экспертная оценка эффективности средств. Обращу внимание, что финансирование процесса фильтрации не проводилось, значит любое выкачивание денег из других статей школьных расходов есть нецелевое использование средств.

Viktor, мне по барабану "распоряжалки", противоречащие Закону и здравому смыслу. А в 436-ФЗ нет ничего про ответственность шол за предоставление доступа детей в интернет. Так появилось что-то реальное в законодательстве, или это прокураторы Иудеи балуются своими "полномочиями"?

Viktor, помогите пожалуйста найти документ, регламетирующий именно школам выполнять функции фильтрации? Мне помнится, я разбирал бредовую методичку Рособразования. Может, что-то поменялось с тех пор? Плиз!

В.Филенков: Проверяющие могут вообще что угодно запросить. Им может показаться, что сайт о плохой погоде вредит психике детей. Есть жёсткий список разрешённых или жёсткий список разрешённых сайтов? Или инженер должен быть постоянно "на стрёме", чтобы открывать в режиме реального времени сайты для работы предметников, добавляя их к белому списку?

UPD: http://www.youtube.com/watch?v=Jd_TWnr_fCc#t=239

Добавлю к ссылке то, что некоторое время Ростелеком в Самарской области блокировал и spohelp.ru .

стопиццотый раз спрашиваю: что такое фильтрация КОНТЕНТА и чем регалментируется её обеспечение в школах?

Viktor писал(а):

Михаил Кушнир писал(а):

Уважаемый тёзка, скажите пожалуйста, Вы знаете про АСУ РСО и этапы его внедрения в Самарской области?

Как раз ждём ответа "по использованию родителями" от администрации системы. Это один из отчётных параметров (не знаю, правда, почему этот параметр со школы спрашивают). Однако ж видео работы родителей на инфокиоске я наблюдаю периодически.

А про провал "официального линукса" - за статистикой не ходи, посмотри на соседей ;)

Это частное мнение некоего А.Малофеева или официальное признание неуспешности проекта?

А то у нас уж 15 школ в области от бумажного журнала отказались. Может, назад надо? )))

Ну да, я там поучаствовал в обсуждении. Напомню, что решение электрожурнала "в рамках школы" в нашем регионе не рассматривается. У нас централизованная мощная система. Так что еще одно доказательство "не всеобъемлищности" автора мы можем наблюдать.

"Страшно далеки они от народа":

Из известных нам, по стране 2-3 десятка школ его используют от Ленинградской области до Магадана. Он «заточен» именно под журнал, в отличие от многих других разработок, которые изначально делались под другие цели: некоторые отталкивались от задач бухгалтерии, некоторые от социальной сети, некоторые от методических задач... Наш электронный журнал решает традиционные и разнообразныефискальные задачи учета. В нем мало дополнительных несвойственных журналам функций, но зато в нем есть много специфически журнального, чего нет у других – например, поддержка множества разных систем оценивания. Характерно, что те школы, которые взяли на вооружение наш РУЖЭЛЬ, могут похвастать сильными завучами и сильными IT-шниками. Московская гимназия  №45 состоит в системе Международного Бакалавриата, где применяется критериальное оценивание. Оно практически никем из электронных журналов не поддерживается. Это стало одной из причин, по которой мы самостоятельно разрабатывали свой электронный журнал.

То есть, создали что-то своё, оторванное от процесса обучения, и что могут освоить только сильные завучи и ИТшники. А остальным что?

Автор статьи, похоже, многого не знает про состояние окрестных школ. Как и про их состояние в 90-е годы. Вся затея с "электронным учебниками" на фоне общей тенденции просадки общей образованности школьников - просто попытка что-то внедрить, что-то оправдать, быть "в тренде" (по-русски - "в струе").

Viktor писал(а):

Который Михаил?

Дамы и господа! А у нас здесь "дипломированых" и "практикующих" учителей много?

Три настраиваемых фильтра подсчёта трафика. В принципе, для сети типа школьной и одного хватает - просто трафик шлюзовой считать с разбивкой по "потребляющим компам" при простом NAT-e на шлюзе.

Напоминаю, что tmeter бесплатен для решений до 3 фильтров. Осуществляет учёт и протоколирование трафика (и распознаёт посещаемые сайты). Фильтрация по "чёрным" спискам быстрая и чёткая. Очень наглядная статистика и отчёты.

В общем, рекомендую!

При чём здесь винда? Я про локальную поддержку в масштабах города, района и т.п.

1) обращайтесь к дистрибуторам. Для учебных заведений - спеццены. (только ещё решите, зачем вам такой большой офис. Мы и опеном обошлись в большинстве).

2) они осуществляют поддержку пользователей?